第6章 太子的生活(第2/2 页)
!”
“啪啪啪——”
杜如晦毫不吝啬的鼓起了掌,频频点头,笑容满面。杜如晦可不是于志宁、孔颖达、张玄素那种老顽固。学生表现好,那就激励,学生有错误,那就与其辩论,使其正确认识何为正确,何为错误。
正如今天,不少教育者面对学子错误,就是一个劲的呵斥、指责、不讲理的否认你,也不和你解释。这也造就了所谓的逆反心理,叛逆期。很大原因是教育者本身没有能耐解释,或者嫌麻烦不想和学子解释辩论,不想下功夫和用心思,觉得费时费力。
说白了,人家杜如晦的思想境界高,也不能说是思想境界高,可以说是心态的原因,他们的心态是什么?以一个容纳万千的心态来看待世间万物,而不是儒家那类腐儒一般排斥其余学派,一昧的认为其他学派是错误的,针锋相对的要致其余不符合自家理念的人或�
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